SAKHA.EDUCATIONОфициальный сайтСетевой город. ОбразованиеМинистерство образования и науки РС(Я)
Бланк заявления

Постановление Правительства РФ от 18 марта 2020 г. N 294 «Об утверждении Временных правил оформления листков нетрудоспособности, назначения и выплаты пособий по временной нетрудоспособности в случае карантина»

Указ Президента РФ от 25 марта 2020 г. N 206 «Об объявлении в Российской Федерации нерабочих дней»

Рекомендации работодателям в отношении применения (распространения) на работников режима нерабочих дней с 30 марта по 3 апреля 2020 г. (одобрены по итогам заседания оперативного штаба по предупреждению завоза и распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации 26 марта 2020 г.)

Распоряжение Правительства РФ от 27 марта 2020 г. N 763-р «О мерах по предупреждению проникновения на территорию РФ новой коронавирусной инфекции»

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 13 июля 2020 г. N 20 «О мероприятиях по профилактике гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в том числе новой коронавирусной инфекции (COVID-19) в эпидемическом сезоне 2020 — 2021 годов»

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 18 марта 2020 г. N 7 «Об обеспечении режима изоляции в целях предотвращения распространения COVID-2019»

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30 марта 2020 г. N 9 «О дополнительных мерах по недопущению распространения COVID-2019»

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020 г. N 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 22 мая 2020 г. N 15 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1.3597-20 «Профилактика новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

Письмо Федеральной службы по труду и занятости от 20 июля 2020 г. N ТЗ/3780-6-1 «Об исчислении среднего заработка за период, когда работник освобождался от работы»

Письмо Министерства труда и социальной защиты РФ от 23 апреля 2020 г. N 14-2/ООГ-5250 «О переводе работников на удаленный режим работы, на дистанционную работу»

Методические рекомендации MP 3.1/2.4.0178/1-20 «Рекомендации по организации работы образовательных организаций в условиях сохранения рисков распространения COVID-19» (утв. Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека 8 мая 2020 г.)

Методические рекомендации МР 3.1./2.1.0170/2-20 «Рекомендации для социальных организаций с целью недопущения заноса и распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» (утв. Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Министерством труда и социальной защиты РФ, Министерством просвещения РФ и Министерством здравоохранения РФ 6 апреля 2020 г. NN 02/6140-2020-24, 12-3/10/B-2638, CK-253/07, 30-0/И/2-4128)

Письмо Министерства здравоохранения РФ от 19 августа 2020 г. N 15-2/И/2-11861, Памятка педагогам образовательных организаций по профилактике и раннему выявлению новой коронавирусной инфекции

Письмо Роспотребнадзора от 15 сентября 2020 года №01-22-2754

Распоряжения Главы МР «Нюрбинский район»:

от 18 марта 2020 года №382 «О дополнительных мерах по противодействию распространению новой коронавирусной инфекции (COVID-19) на территории МР «Нюрбинский район»

от 24 марта 2020 года №414 «О внесении изменений в распоряжение от 18.03.2020 г. №382»

от 26 марта 2020 года №424 «Об организации Горячей линии оперативного штаба по противодействию распространению коронавирусной инфекции Нюрбинского района»

от 26 марта 2020 года №434 «О внесении изменений в распоряжение от 18.03.2020 г. №382″

от 28 марта 2020 года №445 «О внесении изменений в распоряжение от 18.03.2020 г. №382»

от 30 марта 2020 года №448 «Об обеспечении питанием обучающихся муниципальных общеобразовательных организаций начального общего, основного общего, среднего общего образования МР «Нюрбинский район» Республики Саха (Якутия)»

от 31 марта 2020 года №455 «О внесении изменений в распоряжение от 18.03.2020 г. №382»

от 04 апреля 2020 года №483 «О внесении изменений в распоряжение от 18.03.2020 г. №382»

от 21 апреля 2020 года №583 «Об утверждении Порядка оперативных мер по решению жизнеустройства несовершеннолетних, выявленных как находящихся в социально опасном положении, трудной жизненной ситуации или оставшихся без попечения родителей, детей-сирот в режиме изоляции до завершения мероприятий, связанных с осложнением эпидемиологической ситуации по коронавирусной инфекции COVID-19 в Нюрбинском районе»

от 30 апреля 2020 года №663 «О внесении изменений в распоряжение от 18.03.2020 г. №382»

от 12 мая 2020 года №721 «О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 11 мая 2020 года №316 «Об определении порядка продления действия мер по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения в субъектах Российской Федерации в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

от 13 мая 2020 года № 722 «Об организации дежурных дошкольных групп в муниципальных дошкольных образовательных организациях Нюрбинского района с 18 мая 2020 года»

от 14 мая 2020 года № 727«Об организации образовательного процесса в условиях режима повышенной готовности на территории Республики Саха (Якутия) В отдельных муниципальных общеобразовательных учреждениях МР «Нюрбинский район» Республики Саха (Якутия)»

от 28 мая 2020 года №810 «О дополнительных мерах по обеспечению санитано-эпидемиологического благополучия населения на территории МР «Нюрбинский район» в связи с распространением новой коронавирусной (COVID-19)»

от 01 июня 2020 года №826 «О внесении изменений в распоряжение от 18.03.2020 г. №382»

от 09 июня 2020 года №910 «О внесении изменений в распоряжение от 18.03.2020 г. №382»

от 11 июня 2020 года №923 «О внесении изменений в распоряжение от 18.03.2020 г. №382»

от 13 июня 2020 года №924 «О внесении изменений в распоряжение от 18.03.2020 г. №382»

от 20 июня 2020 года №963 «О внесении изменений в распоряжение от 18.03.2020 г. №382»

от 26 июня 2020 года №990 «О внесении изменений в распоряжение от 18.03.2020 г. №382»

от 02 июля 2020 года №1025 «О режиме повышенной готовоности на территории МР «Нюрбинский район» и мерах по противодействию распространению новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

от 02 июля 2020 года №1026 «О продлении действия мер по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения на территории МР «Нюрбинский район» в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

от 14 июля 2020 года №1118 «О внесении изменений в отдельные правовые акты Главы МР «Нюрбинский район» РС(Я)»

от 24 июля 2020 года №1161 «О внесении изменений в отдельные правовые акты Главы МР «Нюрбинский район» РС(Я)»

от 28 июля 2020 года №1181«Об организации летней занятости детей в Нюрбинском районе»

от 31 июля 2020 года №1201 «О дополнительных мерах по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения на территории МР «Нюрбинский район» в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

от 31 июля 2020 года №1202 «О внесении изменений в отдельные правовые акты Главы МР «Нюрбинский район» РС(Я)»

от 17 августа 2020 года №1270 «О внесении изменений в отдельные правовые акты Главы МР «Нюрбинский район» РС(Я)»

от 28 августа 2020 года №1323 «О внесении изменений в распоряжение от 02 июля 2020 г. №1026»

от 04 сентября 2020 года №1352 «Об организации дежурных дошкольных групп в МБДОУ и МБОУ, реализующих программу дошкольного образования Нюрбинского района с 7 сентября 2020 года»

от 18 сентября 2020 года №1431 «О внесении изменений в распоряжение от 02 июля 2020 г. №1026»

от 02 октября 2020 года №1499 «Об организации дежурных дошкольных групп в Нюрбинском районе»

от 05 октября 2020 года №1509 «О внесении изменений в распоряжение Главы МР «Нюрбинский район» от 02 октября 2020 года №1499″

от 09 октября 2020 года №1530/1 «О внесении изменений в распоряжение от 02 июля 2020 г. №1025»

от 13 октября 2020 года №1540 «Об организации работы муниципальных дошкольных образовательных организаций, расположенных в МО «Нюрбачанский наслег», СП «Кюндядинский наслег» Нюрбинского района».

Протоколы Оперативного штаба по противодействию распространению коронавирусной инфекции в МР «Нюрбинский район»:

ПРОТОКОЛ №2 от «20» марта 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №3 от «24» марта 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №4 от «27» марта 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №5 от «30» марта 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №6 от «31» марта 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №7 от «02» апреля 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №8 от «03» апреля 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №9 от «10» апреля 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №11 от «14» апреля 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №12 от «17» апреля 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №13 от «21» апреля 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №14 от «24» апреля 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №15 от «29» апреля 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №16 от «11» мая 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 17 от «19» мая 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 18 от «28» мая 2020 г совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 19 от «04» июня 2020 г совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 20 от «08» июня 2020 г совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 21 от «09» июня 2020 г совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 22 от «09» июня 2020 г совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 23 от «14» июня 2020г совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 24 от «15» июня 2020 г совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 25 от «17» июня 2020 г совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 26 от «21» июня 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 27 от «25» июня 2020г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 28 от «29» июня 2020г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 29 от «02» июля 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 30 от «06» июля 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 31 от «09» июля 2020г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 32 от «24» июля 2020г. суженного совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 33 от «27» июля 2020г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19) (ЛТО)

ПРОТОКОЛ № 34 от «07» августа 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 35 от «19» августа 2020 г. совещания оперативного штаба (суженый состав) Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 36 от «21» августа 2020г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 37 от «26» августа 2020 г. заседания оперативного штаба (суженый состав) Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 38 от «01» сентября 2020 г. совещания оперативного штаба (суженого) Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 39 от «07» сентября 2020 г. совещания оперативного штаба (суженого) Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 40 от «11» сентября 2020 г. совещания оперативного штаба (суженого) Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 41 от «21» сентября 2020 г. совещания оперативного штаба (суженого) Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 42 от «23» сентября 2020 г. совещания оперативного штаба (суженого) Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 43 от «24» сентября 2020 г. совещания оперативного штаба (суженого) Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ № 44 от «28» сентября 2020 г. совещания оперативного штаба (суженого) Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №47 от 05 октября 2020 г. совещания оперативного штаба (суженого) Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №49 от 08 октября 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

ПРОТОКОЛ №50 от 12 октября 2020 г. совещания оперативного штаба Нюрбинского района по противодействию распространения коронавируса (COVID 19)

Акты министерства образования и науки Республики Саха (Якутия)

Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 1 сентября 2020 г. N 01-03/778 «Об утверждении типового порядка организации питания в образовательных организациях Республики Саха (Якутия) в условиях сохранения рисков распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 24 августа 2020 г. N 01-03/738 «Об утверждении методических рекомендаций по организации работы образовательных организаций, реализующих основную общеобразовательную программу — образовательную программу дошкольного образования на 2020-2021 учебный год в условиях сохранения рисков распространения коронавирусной инфекции (COVID-19) в Республике Саха (Якутия)»

Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 2 июля 2020 г. N 01-03/488 «Об утверждении Алгоритма действий по обеспечению санитарно-эпидемиологической безопасности при проведении Единого государственного экзамена»

Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 11 июня 2020 г. N 01-03/416 «О приеме на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 11 мая 2020 г. N 01-03/309 «Об организации образовательного процесса в условиях режима повышенной готовности на территории Республики Саха (Якутия) и мерах по противодействию распространению новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 9 апреля 2020 г. N 01-03/192 «Об организации образовательного процесса в 2019/20 учебном году в условиях профилактики и предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции в организациях, реализующих основные образовательные программы дошкольного и общего образования»

Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 2 апреля 2020 г. N 01-03/166 «Об утверждении методических рекомендаций «Организация системы дистанционного образования в общеобразовательных организациях Республики Саха (Якутия). Часть II.»

Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 27 марта 2020 г. N 01-03/148 «О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 25 марта 2020 г. N 206 «Об объявлении в Российской Федерации нерабочих дней» и о деятельности дошкольных образовательных организаций и иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-2019) на территории Республики Саха (Якутия)»

Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 25 марта 2020 г. N 01-03/132 «Об обеспечении питанием обучающихся в образовательных организациях»

Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 19 марта 2020 г. N 01-03/105 «О принятии мер по недопущению распространения коронавирусной инфекции (COVID-19)»

Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 17 марта 2020 г. N 01-03/79 «О предоставлении помещений под обсерваторы»

Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 17 марта 2020 г. N 01-03/78 «О недопущении распространения коронавирусной инфекции (COVID-19)»

Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 16 марта 2020 г. N 01-03/63 «О проведении дополнительных мероприятий по недопущению распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 3 марта 2020 г. N 01-03/3 «О проведении профилактических и дезинфекционных мероприятий в образовательных организациях»

Инструкции по охране труда:

Инструкция по охране труда по проведению вводного инструктажа для лиц поступающих на работу в МБДОУ детский сад "Сардана"
Инструкция №1 по охране труда и технике безопасности заведующей детского сада
Инструкция №3 по охране труда воспитателя
Инструкция №4 по охране труда для младшего воспитателя
Инструкция №5 по охране труда при проведении музыкальных занятий с детьми дошкольного возраста
Инструкция №6 по охране труда при проведении занятий по физической культуре с детьми дошкольного возраста
Инструкция №7 по охране труда при эксплуатации холодильного оборудования
Инструкция №8 по охране труда при работе с электрическим утюгом
Инструкция №9 по охране труда повара
Инструкция №10 по охране труда для кухонного рабочего
Инструкция №11 по охране труда при работе с электро-титаном
Инструкция №12 по охране труда при работе с электромясорубкой
Инструкция №13 по охране труда при работе с жарочным шкафом
Инструкция №14 по охране труда при работе с кухонной электроплитой
Инструкция №15 по охране труда при стирке белья
Инструкция №16 по охране труда для машиниста по стирке
Инструкция №17 по охране труда при выполнении электроработ
Инструкция №18 по охране труда для рабочего по комплексному обслуживанию и ремонту зданий
Инструкция №19 по охране труда при очистке крыш, дворов, улиц и проездов от снега
Инструкция №20 по охране труда для дворника
Инструкция №21 по охране труда при проведении массовых мероприятий

Нормативные документы:

Постановление от 17.12.2002 г. №80 "Об утверждении методических рекомендаций по разработке государственных нормативных требований охраны труда"
Постановление Минтруда России и Минобразования России от 13.01.03 № 1/29 «Об утверждении Порядка обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций»
Приказ от 29.05.2006 г. №413 "Об утверждении типового положения о комитете (комиссии) по охране труда"
Приказ от 31.08.2007 г. №569 "Об утверждении порядка проведения аттестации рабочих мест по условиям труда"
Раздел 10 об охране труда Трудового кодекса РФ
ГОСТ 12.0.004-90 "Организация обучения безопасности труда"

ПОЛОЖЕНИЯ:
Положение о комиссии по охране труда
Положения о порядке обучения и проверки знаний по охране труда работников МБДОУ детского сада «Сардана»
Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда с работниками МБДОУ детского сада «Сардана»
Положение об административно-общественном контроле по охране труда МБДОУ детского сада «Сардана»
Положение об обязанностях по охране труда сотрудников

Проект по организации кружка «Тыл түhүлгэтэ» в средней старшей подготовительной группе на 2014-2015 учебный год

Автор-разработчик: Иванова Антонина Васильевна, воспитатель 1 квалификационной категории.


«При всем общем, что присуще сказкам разных народов,
у каждого из них фольклор во многом – самобытен, неповторим.
И, знакомясь то ли с поэтическими легендами,
то ли с мудрыми сказками, мы как бы
прикасаемся к самому сердцу народа,
узнаем его характер, его национальную неповторимость…»
С.А.Шуртаков.

По доминирующей в проекте деятельности: познавательный, творческий, игровой.
По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках одной возрастной группы.
По профилю знаний: групповой проект.
По характеру участия ребенка: участник от зарождения идеи до получения результата.
Срок реализации проекта: октябрь 2014 г. по апрель 2015 г.

Участники проекта: дети средней, старшей, подготовительной групп 4-7 лет, воспитатели группы, музыкальный руководитель, старший воспитатель, родители воспитанников.
Актуальность проблемы:
1. Не знание детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, загадок, пословиц, обрядах якутского народа.
2. Недостаточное внимание родителей и детей к устному народному творчеству.
3. Несформированные умения детей в «актёрском мастерстве».
4. Развитие связной речи,
5. Поверхностные знания детей о разных видах театра в детском саду.

Продукт совместной деятельности: кукольные представления, игры, этюды, игры- импровизации, театральные физкультминутки, утренники, спортивные праздники, подвижные, малоподвижные, дидактические, словесные, настольные игры.
Образовательные области: речевое, социально - коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое развития.

Информационная карта проекта
Наименование проекта «Тыл түhүлгэтэ»


Основания для разработки:
• Закон РФ «Об образовании»;
• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» - «детская Конституция России» от 24.07.1998г. №124-ФЗ
• Приоритетный национальный проект «Образование»;
• Типовое положение о ДОУ;
Автор-разработчик: Иванова Антонина Васильевна, воспитатель первой квалификационной категории муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Сардаңа»
Участники проекта:
• Родители;
• Воспитатели.
• Воспитанники старшей и подготовительной группы
Цель проекта: Углублять и расширять знания детей о народном творчестве якутского народа, ознакомить с малым фольклорными формами других народов севера, обогащение словарного запаса детей через якутское народное творчество (использовать в работе книжки – сказки, плакатные иллюстрации, пальчиковые куклы, атрибуты и т. д.).
Задачи проекта:
1. Обогащать знания и представления детей о видах якутского народного фольклора (песенки, потешки, поговорки, пословицы).
2. Оказать квалифицированную помощь родителям при организации совместного взаимодействия на содержательном уровне.
3. Способствовать самостоятельному введению малых фольклорных форм разговорную речь детей.
4. Развивать интонационную выразительность речи.
5. Воспитывать у детей интерес к народному творчеству.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный
2. Организационный
3. Практическая деятельность
4. Аналитический
Методическое обеспечение:
• Обеспечение методической литературой
• План работы кружка
• Перспективный план работы
• Методический комплекс по взаимодействию с родителями.
Описание проекта:
Для реализации этого проекта по развитию знаний о народном творчестве предлагаю детям поиграть в сказку, отгадывание загадок, разучивание поговорок, потешек, пословиц, с помощью героев народного эпоса Олонхо развить связную речь, обогащать словарный запас, выразительность речи, уметь различать добро и зло, пережить все приключения сказочных героев, помочь найти выход из трудной ситуации. Волки, медведи в сказке олицетворяют трудности, которые надо преодолеть. В сказке герой всегда выходит победителем из трудной ситуации. Учу детей быть такими же смелыми, решительными, находчивыми. Сказка помогает реализовать свои мечты и желания. Через оценку взаимоотношений героев сказки подвожу детей к пониманию противоречий в окружающем мире, ставлю перед необходимостью выбора, потребностью решать противоречия, возникающие в жизни. Благодаря сказкам у ребенка развивается способность сострадать, сочувствовать, сопереживать, радоваться чужим удачам. Как отмечал В.А. Сухомлинский, "сказка - это активное эстетическое творчество, захватывающее все сферы ребенка, его ум, чувства, воображение, волю. Оно начинается уже в рассказывании, высший этап - инсценирование".
В работе использую наглядный метод (демонстрация иллюстраций и картин, показ способов действий); словесный метод (коллективное чтение, заучивание наизусть по ролям с детьми среднего, старшего возраста, сочинение сказок); игровой метод (игры-драматизации, игры-инсценировки, дидактические игры, настольно-печатные игры). Детям очень нравится участвовать в литературных викторинах, в инсценировках, "Вечерах общения" и "Уроках доброты". Народные подвижные игры, дидактические и словесные игры, якутский фольклор в виде оьуохай, дьиэрэнкэй находят отклик в душе каждого ребенка. Особенно остро ощущается потребность в глубоком изучении духовного наследия своего народа. Некоторые родители недооценивают значение народного творчества в воспитании и развитии детей, его положительного воздействия на формирование речи, гармоничное развитие эмоциональной сферы и психических процессов. Традиции народной педагогики хранят высокие принципы материнства в фольклорном слове и умении пестования ребёнка, в языке народа с его особенными речевыми приёмами.
Педагогический проект рассчитан на 1 год для детей среднего, старшего, подготовительного дошкольного возраста, направлен на повышение знаний детей о жанровых и языковых особенностях потешек, загадок, пословиц, обрядов, сказок разных народов. Теоретический и практический материал данной работы поможет грамотно организовать взаимодействие между всеми участниками воспитательно-образовательного процесса и может быть использован в дошкольном учреждении любого типа как одна из эффективных форм сотрудничества педагогов с родителями.
Ожидаемые результаты:
• приобщение детей к ценностям якутского народного фольклора, художественной литературы (а именно, к народному творчеству);
• обогащение словаря, развитие диалогической и монологической речи;
• развитие воображения детей, творческих способностей (актерских, художественных, музыкальных);
• воспитание любви к родной природе и бережного к ней отношения;
• воспитание терпимости, сочувствия, чувства сопереживания своему (чужому) герою;
• воспитание нравственных качеств личности;

План работы кружка:



Перспективный план работы кружка:




Рекомендации родителям «Театр и дети»


МБДОУ детский сад «Сардана» с.Малыкай Нюрбинского района Республики Саха (Якутия)
Воспитатель Платонова Марина Николаевна


Наше детство проходит в мире игр, которые помогают ребенку освоить правила и законы взрослых людей. Игры для детей можно рассматривать как импровизированные театральные постановки, в которых кукла или сам ребенок имеет свои вещи, игрушки, мебель, одежду и т.д. Ребенку предоставляется возможность побывать в роли актера, режиссера, декоратора, бутафора, музыканта. Каждый ребенок играет по-своему, но все они копируют в своих играх взрослых. По играм и как в них играют дети можно представить наше будущее общество. Поэтому особое значение в детском саду можно и нужно уделять театрализованной деятельности, всем видам детского театра, которые помогут сформировать правильную модель поведения в современном мире, повысить общую культуру ребенка, познакомить его с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями.
Театрализованные представления вызывают разные эмоции, закрепляя знания детей об окружающем мире, в то же время развивают речь детей, эстетический вкус, способствуют проявлению творческой инициативы, становлению личности. отношение к проявлению доброты, осуждение грубости, эгоизма, равнодушия), а это особенно важно для наших детей.
Дети, участвуя в театрализованной деятельности знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки. Очень важно, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Но не менее важно, что театрализованная деятельность развивает эмоциональную сферу ребенка, заставляет его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события. В спектаклях роли исполняют сами дети, проявляя при этом огромную фантазию и творческую способность. Исполняя даже самую маленькую, но свою роль, ребенок чувствует ответственность, проявляя самостоятельность, творческую активность.

Уважаемые родители!
Приучайте ребенка c самого раннего возраста рассказывать и показывать с помощью пальчиков не только сказки и стишки, но и самые разные истории, которые малыш слышал или сочинил сам. Такие игры развивают не только подвижность и координацию пальцев рук, воображение и творческие способности, а также помогают легко пересказывать знакомые тексты.


Виды кукол для «Театра на ладошке»:
1. Пальчиковый театр. Персонажи делаются из бумаги, из маленьких коробочек, в которых прорезаются отверстия для пальцев. Это могут быть миниатюрные фигурки из конусов и цилиндров, которые надеваются на пальцы или рисуются фигурки или только головки, приклеиваются к картонным колечкам и надеваются на пальцы.
2. Интересен пальчиковый театр из поролона, из которого вырезаются головки персонажей. В том месте, где у головки должна быть шея, делается углубление для пальца. Детали лучше пришить, используя разноцветный поролон, кусочки ткани. Персонажи для пальчикового театра могут быть сделаны также из различных видов тканей. Если ткани несыпучие, детали сшиваются швом «вперед иголку» с лицевой стороны, обметочным швом «через край» или сшивать детали с изнанки, затем вывернуть на лицевую сторону. Используются пуговицы, шерстяные нитки, тесьма, кружево.
3. Куклы из перчаток. Персонажей можно сделать из старых перчаток. Из пальчиков перчаток можно смастерить любых сказочных персонажей, если пришить к ним глазки, носик, ушки и т.д. Когда надевают игрушку на руку, все ее части становятся подвижными.
4. Куклы из варежек. Варежка может изображать голову куклы, при этом большой палец варежки служит персонажу носом. Варежку можно превратить в целую зверюшку, тогда большой палец варежки будет хвостиком, а сама варежка - туловищем, к нему пришиваются голова и другие детали. У такой куклы активно действует хвостик (большой палец руки).

Умственное воспитание детей в процессе развития связной речи.

Самсонова Мария Васильевна, воспитатель МБДОУ детского сада 1 квал.кат.

Всестороннее развитие личности ребенка в детском саду обеспечивается специально организованным воспитательно-образовательным процессом, в ходе которого осуществляется нравственное, умственное, эстетическое и фиэическое воспитание. При этом умственное воспитание ребенка выступает не только как овладение им знаниями и способами мысленной деятельности, но и как формирование определенных качеств личности. Умственное развитие ребенка происходит как в повседневной жизни, в ходе общения со взрослыми, игр со сверстниками, так и в процессе систематического обучения на занятиях в детском саду. Занятия являются основной формой организации процесса обучения в детском саду.
Из года в год усложняется задачи воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении, совершенствуются задачи речевого воспитания детей дошкольного возраста. Программа детского сада ставит перед воспитателем задачу научить каждого ребенка содержательно, грамматически правильно связно и последовательно излагать свои мысли в монологической речи. Речь дошкольника должна быть живой, эмоциональной, выразительной.
Требования к связному высказыванию детей дошкольного возраста предполагают владение лексикой, грамматикой, стилистикой, нормами звуковой культуры речи. Развитие связной речи возможно лишь на основе овладения родным языком, освоения его звуковой стороны, определенного словарного запаса, грамматического строя речи.
Уровень развития речи дошкольников очень различен. Одни свободно распоряжаются имеющимся у них словарным запасом, другие при большом пассивном запасе слов пользуются небольшим активным словарем.
Усвоение смысла слов происходит в неразрывной связи с ознакомлением ребенка с окружающей жизнью, поэтому жизненный опыт служит основой для речевого развития. Развитие представлений и формирование общих понятий является основой совершенствования мыслительной деятельности-умение обобщать, делать выводы, высказывать суждения, умозаключения.
Развитие связной речи и с воспитанием ее звуковой культуры. Такие элементы звуковой культуры как темп, сила голоса, дикция, интонационная выразительность по-разному влияют на связность изложения текста. Если речь ребенка убыстрена, дикция не развита, он плохо произносит отдельные звуки, «проглатывает» окончания слов, то речь его непонятна для окружающих.
Поэтому при формировании звукопроизношения можно и нужно работать над развитием связной речи.


Сана Дьыллаа5ы сценарий бэлэмнэнии болох о5олоругар

Степанова Рената Викторовна, воспитатель подготовительной группы

«Остуоруйа дойдутугар».Сцена айыл5а5а сылдьар санааны биэриэхтээх.
Оруолларга бааллар:
1. Кыьыл Бэргэьэчээн
2. 3 сибиинньэлэр: Наф-Наф, Нуф-Нуф, Ниф-Ниф
3. Смешариктар: Нюша, Крош, Еж, Бараш
4. Куса5ан кусчаан
5. Боро
6. Кыьыл Бэргэьэчээн эбээтэ
7. Хаарчаана
8. 6 араас кыыллар
9. Дюймовочка
10. Остуоруйа кэпсээччи

Остуоруйа кэпсээччи: Арай биирдэ Кыьыл Бэргэьэчээн эбээтигэр баран иьэн….
Кыьыл Бэргэьэчээн (корзина тутуурдаах чэпчэкитик «… если долго-долго» ырыанан суурэн киирэр, эргийэр сцена ортотугар тохтуур, корзинатын чоночокко уурар): бугун ийэм учугэй да учугэй кыьыл бэргэьэ тигэн кэтэртэ (уьулан корор). Мин уордум да уордум, ийэбин куустум уонна куускэ да куускэ сыллаатым. Онтон бу билигин (корзинатын ылар) отонноох боруок уонна уут илдьэ эбээбэр баран иьэбин. Уой, кэпсии тураары гынным дии, ийэм «эрдэ кэлээр» диэбитэ, суурдум (тахсан барар).
Остуоруйа кэпсээччи: Ол баран иьэн Кыьыл Бэргэьэчээн нуктаан утуйан ылар.
Музыка тыаьыыр «если долго-долго…» Кыьыл Бэргэьэчээн киирэр, хаары корон соьуйар, кыыллар киирэн хоьоон аа5аллар «Маннайгы хаар».
Кыьыл Бэргэьэчээн: Хайа, бу мин ханна кэлэн хааллым? Эьиги манна тугу гына сылдьагытый?
Кыыллар: Кыьыл Бэргэьэчээн дорообо. Бу эн остуоруйа дойдутугар Саха сиригэр Сана Дьылы корсо кэллин.
Дюймовочка: Болуун туун Хаарчаанабытын Боро уоран ылбыт (хомойор, ытыыр).
Кыыллар: Биьиги бугунну куммутугэр хоьоон бэлэмнии, ыалдьыттары корсо, елканы кергэтэ сылдьабыт, ол иьин кыайан барбатыбыт.
Дюймовочка: Мин корду барыам этэ да кырам бэт дии (хара5ын уутун соттор).
К. Б.: Чэ соп, мин баран кордоон булан а5алыам. Арааьа боро мин эбээбэр барта буолуо! Эьиги долгуйуман, мин хайаан да5аны булан а5алыам!(тахсан барар).
«Ус сибиинньэ» м/ф музыкатын тыаьынан до5уьуолланан сибиинньэлэр киирэннэр дьиэ тутан бараллар. Кыьыл Бэргэьэчээн киирэр, корор, уорэр, кинилэргэ чугаьыыр.
К.Б.: Нуф-Нуф, Наф-Наф, Ниф-Ниф, утуо сарсыарданан! Хата эьигини корустум дии, Хаарчаананы болуун Боро уоран ылбыт, кордуу баран иьэбин, миэхэ комолоьуоххут дуо?
Ус сибиинньэлэр: Кыьыл Бэргэьэчээн, уорууну кытта комолоьуох этибит да соло суох. Куустээх тыал бу ойуур ортотугар котутэн агалла, хана кэллибит диэн сана корунэн эрдэхпитинэ, ыа5айалаах эмээхсин ааьан иьэрин корон, тохтотон кэпсэттибит. Кини биьигини корон эмиэ соьуйда. «Биэс ынахтаах Бэйбэрикээн эмээхсиммин» диэн билистэ. Саха сиригэр остуоруйа дойдутугар кэлбиккит, диьэ тутуннаххытына эрэ кыьыны туоруоххут диэбитин иьин бу са5алаатыбыт.
К.Б.: Ол иьин даганы утуйа сыттахпына миигин эмиэ тыал котутэн а5албыт эбит. Чэ соп, мин бардым, эьиги улэлээн.
Остуоруйа кэпсээччи: Ол курдук Кыьыл бэргэьэчээн айаннаан иьэн дьикти кыыллары корсор, соьуйар.
«Смешарики» м/ф музыката иьиллэр. Смешариктар киирэллэр, хаарынан тамнаьан оонньууллар. Кыьыл Бэргэьэчээн киирэр, мас быыьынан корор.
К.Б.: Сахаларын сиригэр дьикти да кыыллар бааллар эбит дии. Кордоххо эйэ5эс курдуктар, чугаьаан кэпсэтиэххэ (мас кэнниттэн тахсан кыылларга чугаьыыр). Утуо кунунэн! Мин Кыьыл Бэргэьэчээн диэммин. Остуоруйа дойдутугар миигин бары билэллэр, мин эмиэ барыларын билэбин эрээри эьигини сана корбун. Эьиги хантан кэллигит? Саха сиригэр олоро5ут дуо?
Смешариктар: Биьиги эйигин эмиэ сана коробут. Смешариктар диэн буолабыт, Россия5а о5олор бары, омугуттан тутулуга суох, биьигини билэллэр, таптыыллар. Анны билсэр буолуохпут.
К.Б.: Уой, учугэйиин. Хата, сана до5ордору буллум (эргийэллэр сиэттиьэн баран).
Остуоруйа кэпсээччи: Арай ойдоон корбуттэрэ ойуур кытыытыгар Куса5ан кусчаан хомойон олорор эбит.
Смешариктар: Уой, ити кимий? (соьуйаллар).
Кыьыл Бэргэьэчээн Куса5ан Кусчаанна суурэн тиийэр, кууьар, имэрийэр.
К.Б.: Куттаныман, бу тыал котутэн а5албыт кусчаан. Хата, кэлэн билсин. Бары до5ордуу буолуохпут. (билсиьиннэртиир).
К.Б.: Мин эьиэхэ билигин бэйэм ырыабын уорэтиэм.
Смешариктар: Уорэт, уорэт! Биьиги ыллыырбытын наьаа собулуубут.
К.Б.: Нуф-Нуф, Наф-Наф, Ниф-Ниф манна чугас дьиэ тута сылдьаллар. Кинилэр музыка тыаьын иьиттэхтэринэ эмиэ кэлиэхтэрэ.
Музыка тыаьыыр, 3 сибииннэлэр киирэллэр ырыа ыллыыллар «….». ырыа ортотугар Куса5ан Кусчаан тахсар, куба танаьын таннар
К.Б.: Ырыа ыллаан уордубут-коттубут дии до5оттоор? Хайа, Куса5ан Кусчаан хана баран хаалла?
Музыка тыаьынан Куба устан киирэр, кыратык ункуулуур. Бары со5он ытыстарын таьыналлар, уорэллэр.
Смешариктар: Куса5ан Кусчаан кэрэ да буолбуккун! Билигин эйигин ким да Куса5ан кусчаан диэн ааттыа суо5а.
Куба: Кыьыл Бэргэьэчээн ханна баран испиккиний?
К.Б.: Боро остуоруйа дойдутун Хаарчаанатын уоран ылбыт, ону корду баран иьэбин. Мин таайарбынан эбээбэр барта боло. Чаьыыбыт да ыраатта, хойутаатыбыт дии (хомойор).
Куба: Мин эйиэхэ комолоьуом. Хараххын сим! (устэ эргитэр).
Остуоруйа кэпсээччи: Ол киэьэ аптаах кун буолан Куба Кыьыл Бэргэьэчээни устэ эргитэн эбээтин дьиэтигэр баар гынар.
Ол кэмнэ чепчиктээх, ачыкылаах, суор5анынан ыга саптыбыт боро кириэьилэ5э олорор буолар.
К.Б.: Хайыы, эбээм баар буолла дии! (суурэн тиийэр, корор) Эбээ, кулгаа5ын то5о улаханай?
Боро: Кордоох музыканыучугэйдик истээри.
К.Б.: Оттон хара5ын то5о улаханай?
Боро: Уорбут, эйэ5эс сирэйдэри учугэйдик короору.
К.Б.: Оттон илиин то5о улаханай?
Боро: Эьигини кытта до5ордоьон илии тутуьаары.
К.Б.: Оттон айа5ын то5о улаханай?
Боро: Эйиэхэ буруйбун билинэн кордоьор тыл этээри (ойон турар, Кыьыл Бэргэьэчээн соьуйан кэннинэн тэйэр).
Боро (Кыьыл Бэргэьэчээн иннигэр тобуктаан олорор): Кыьыл Бэргэьэчээн, эйигин уонна эбээ5ин хас остуоруйа аайы ыйыстарбыттан, булчуттар испин хайыталларыттан сылайдым. Кордоьобун, бука диэн, инсэбин бырастыы гын. Мин эмиэ эьигини кытта тэннэ ыллыахпын, ункуулуохпун, корулуохпун багарабын. Ол иьин Остуоруйа дойдутун Хаарчаанатын уорбутум, бырастыы гынан бырааьынньыктарыгар кыттыьыннарыахтара диэн (Боро Кыьыл Бэргэьэчээн эбээтин уонна Хаарчаананы киллэрэр).
Хаарчаана: Остуоруйа кунэ ууммутунэн Борону бырастыы гыныахха уонна остуоруйабыт дыбарыаьыгар баран бырааьынньыктыахха, кэтэстэхтэрэ дии?
Остуоруйа кэпсээччи: Оголоор, эьиги эмиэ остуоруйа геройдарын курдук до5ордуу иллээх буолун! Эьиги баар буолан остуоруйа геройдара тыыннаахтар! Дьоллоох о5о сааьы, Сана Дьылынан, Сана Дьолунан!

Бары туран ыллыыллар «….»
Хоьоон
Ырыа
Хоьоон
Ырыа
Ытыс таьыныы, поклон
ПочтаПозвонитьx
08:30 – 19:40, выходной воскресенье

Телефон/факс

+7 (4113) 43-42-27

Неразрешимых проблем не бывает!

Телефон доверия

8 800 2000 122